電子科技大學副教授鄭文鋒,在課程QQ羣“創新的本質2019”和學生討論論文選題時稱,“‘四大發明’在世界上都不領先,也沒形成事實上的生產力或協作”“中國古代沒有實質上的創新”。
隨後,有學生在羣聊中“回擊”鄭文鋒侮辱“四大發明”,並質疑其學術水平;聊天記錄截圖稍晚則被曝光於網絡,引得網友紛紛就此事“引經據典、著書立說”。
7月16日,電子科技大學發表聲明,依據《電子科技大學教師師德失範行爲處理辦法(試行)》相關規定,認定鄭文鋒有師德失範行爲,取消其評獎評優、職務晉升、職稱評定資格,停止教學工作、停止研究生招生資格,期限爲24個月。
網友找出《電子科技大學教師師德失範行爲處理辦法(試行)》相關條例
8月21日下午,鄭文鋒表示同意學校的處理流程和結果,不希望再有人追究與跟蹤此事——“我要好好做科研了,這事就過去了”。
鑑於事情已經成了高熱不退的公共話題,不管鄭教授怎麼覺得,島叔覺得還是要說兩句,不對,是三句:
討論“四大發明”的相關問題,應該屬於學術論爭;學術話題可以爭對錯,但不宜對當事人打板子,上綱上線就更不對;大學教育貴在啓發,貴在碰撞,應該營造、保護爭鳴的局面。