唐朝，中國歷史上繼隋朝之後的大一統中原王朝，共歷二十一帝，享國二百八十九年。唐朝是當時世界上最強盛的國家之一，聲譽遠播，與亞歐國家均有往來，唐以後海外多稱中國人爲“唐人”。接下來本站小編就和各位讀者一起來了解，給大......

兩宋時期，一個充滿危機與挑戰的朝代，卻成爲了人們嚮往穿越的朝代。這個朝代有哪些魅力，讓人心馳神往呢？本文將從四個方面揭示兩宋時期的獨特之處，帶你領略這個朝代的魅力。在兩宋時期，社會與政治環境相對複雜。政權更迭頻繁......

在酋長國，特別是在酋長伊凡·馬澤帕的統治時期裏，烏克蘭文化欣欣向榮。來自外國的訪問者特別評價了酋長國極高的識字率，即使在平民中，也是如此。酋長國每單位人口擁有小學的比率要高過它的每一個鄰國——波蘭或莫斯科。17......

少女歌隊的表演是斯巴達城邦重要的文化現象，也是斯巴達少女文化教育的重要體現。下面小編給大家帶來了相關內容，和大家一起分享。文化教育和體育教育均是斯巴達城邦對少女進行的公共教育的兩個重要方面。但是，古典作家卻......

宋朝積貧積弱的原因：趙匡胤三政策之痛宋朝，中國經濟文化的鼎盛時期，也是軍事上的衰落時期。這一時期的國家財政常常陷入困境，軍隊實力明顯下滑，政策執行力度不足。追根溯源，這些問題的積貧積弱的原因，可以歸咎爲趙匡胤所實施......

文化是軟實力，宋朝軍事歷史不強，但格外重視文化教育。趙恆在三教並隆中更爲着力的當是“崇道”和“重儒”，他還爲“應天府書院”賜名，鼓勵學習。下面小編就爲大家帶來詳細的介紹，一起來看看吧!趙恆創作的《勵學篇》演化爲......

趙匡胤是中國歷史上的一位重要人物，他是宋朝的開國皇帝，也是宋朝積貧積弱的禍根的親手埋下者。他在位期間，親手埋下了三大政策，這些政策對宋朝的發展產生了深遠的影響，也成爲了宋朝積貧積弱的禍根。第一大政策是“重文輕武......

朝鮮族人民特別重視教育，早在20世紀30年代初，就興辦了不少學校。有“寧肯啃樹皮，也要讓兒女上學”的好傳統。解放後，各地紛紛建立“家長會”、“董事會”等民間辦學組織，自籌資金、材料，辦起了幾百所中小學。在1949年在延吉......

今天小編爲大家帶來了一篇關於北魏孝文帝的文章，歡迎閱讀哦~北魏孝文帝是歷史研究裏邁不開的坎，基本上可以這麼說，漢族大一統的自豪感就是他奠基的。爲什麼這麼說呢?因爲當時的北魏(即使後來分裂成東西魏)是完全有實力統......

古羅馬文化早期在自身的傳統上受伊特魯里亞、希臘文化的影響，吸收其精華並融合而成。公元前3世紀以後，羅馬成爲地中海地區的強國，其文化亦高度發展。發展迅速，現存的建築有：羅馬鬥獸場君士坦丁凱旋門龐培城萬神廟拉丁文字......

教育九一八事變之後日本帝國主義佔領了中國東北三省，在長達十多年的殖民統治下，日本侵略者在對中國人民進行殘暴的政治統治和瘋狂的經濟掠奪的同時，在文化上也大力對中國人民實行奴化教育和欺騙宣傳。日本在僞滿洲國建立......

孔子又是個大教育家，在中國教育史上佔有重要的地位。在奴隸社會只有貴族子弟才能享受文化教育，孔子認爲這樣太不公平，他認爲每個人都有接受文化教育的權利。孔子創辦私學，學生有貴族子弟，也有平民，據說他的學生有3000人，其中......

聯合國教育、科學及文化組織，外文名UnitedNationsEducational,ScientificandCulturalOrganization，簡稱聯合國教科文組織，成立時間1945年11月16日，宗旨是促進教科文方面的國際合作等。簡介聯合國教育、科學及文化組織簡稱......

黃庭堅，字魯直，號山谷道人，晚號涪翁，是北宋著名文學家、書法家，也是江西詩派的開山鼻祖，與蘇軾齊名，並稱“蘇黃”。他提出的詩學理論對宋詩和後世都產生極大的影響。下面跟小編一起了解一下黃庭堅的故事吧。早在西漢年間，有個......

學前教育解放後各地政府重視學前教育，幼兒園數量逐步增加，規模漸次擴大。不少幼兒園積極採用現代化教育手段，使廣大羌族幼兒在生動活潑的教學活動中開闊眼界，增長知識，發展智力與非智力因素。如汶川威州幼兒園運用投影儀、......

教育與國家、民族、家庭、個人關係密切而重大，教育體制的些微調整都與被影響人羣命運息息相關，受影響者對此自然極度關心、極度敏感。一些細微的調整，受益者與受損者態度自會冰火兩途，截然相反，矛盾重重。如果這種供需長期......

宋代兒童教育：中國傳統文化的家庭理念之光宋代，一個在經濟、文化、科技等方面都達到了較高水平的時代。在這個時代，兒童教育作爲中國傳統文化的重要組成部分，以其深入的家庭教育理念，影響了後世幾千年的歷史。首先，我們要理......

劉半農(1891年5月29日-1934年7月14日)，江蘇江陰人，原名壽彭，後名復，初字半儂，後改半農，晚號曲庵，中國新文化運動先驅，文學家、語言學家和教育家。清宣統三年(1911年)曾參加辛亥革命，民國元年(1912年)後在上海以向鴛鴦蝴蝶派報......

吳玉章簡歷是這樣的。吳玉章，知名教育家。出生清末的書香家族，父母自幼身亡，兄嫂撫養長大。吳玉章因爲不滿學政的腐敗，輟學回家。吳玉章在報紙上得知了維新的思想，他開始對新學非常熱衷。吳玉章舊照哥哥從大城市寄回來的書......

阿昌族傳統的言傳身教的教育形式表現在對民間文學藝術的繼承上。阿昌族沒有文字，長期以來，就靠世世代代的口耳相傳，保留下了大量史詩、故事、歌謠等民間口頭文學。如產生於阿昌族童年時代，有2000多行句子的創世史詩《遮帕......