首頁 > 傳統國學 > 詩詞名句 > 《讀書》的創作背景是什麼?該如何賞析呢?

《讀書》的創作背景是什麼?該如何賞析呢?

來源:歷史趣聞網    閱讀: 4.24K 次
字號:

用手機掃描二維碼 在手機上繼續觀看

手機查看

讀書

皮日休 〔唐代〕

家資是何物,積帙列樑梠。

高齋曉開卷,獨共聖人語。

英賢雖異世,自古心相許。

案頭見蠹魚,猶勝凡儔侶。

譯文

《讀書》的創作背景是什麼?該如何賞析呢?

家中的財產是些什麼,就是那滿滿一屋的書籍。

在環境優美安靜的書齋緩緩打開書卷,徜徉書海與聖賢心靈對話。

德才兼備的人們雖然沒有在同一時代,但自古以來他們卻是互相讚許欣賞的。

在書桌上看見書的欣喜,勝過與闊別已久的好友相見。

皮日休

《讀書》的創作背景是什麼?該如何賞析呢? 第2張

皮日休,字襲美,一字逸少,生於公元834至839年間,卒於公元902年以後。曾居住在鹿門山,自號鹿門子,又號間氣布衣、醉吟先生。晚唐文學家、散文家,與陸龜蒙齊名,世稱“皮陸”。今湖北天門人(《北夢瑣言》),漢族。鹹通八年(867)進士及第,在唐時歷任蘇州軍事判官(《吳越備史》)、著作佐郎、太常博士、毗陵副使。後參加黃巢起義,或言“陷巢賊中”(《唐才子傳》),任翰林學士,起義失敗後不知所蹤。詩文兼有奇樸二態,且多爲同情民間疾苦之作。《新唐書·藝文志》錄有《皮日休集》、《皮子》、《皮氏鹿門家鈔》多部。

詩詞名句
成語典故
神話故事
傳統文化
古文名著
姓氏文化
歇後語
對聯大全