說到察舉制，大家都會想到什麼呢?下面小編爲各位介紹一下相關的歷史事蹟。
在古代“高考”科舉制尚未成型之前，察舉製作爲漢朝官員選拔制度，促進了當時的政治、經濟、文化的發展。爲大量社會底層人民進入官場提供了途徑。改變了當時世家大族把持朝政，寒門學子入朝無望的局勢。他的主要特徵是由地方長官在轄區內隨時考察、選取人才並推薦給上級或中央，經過試用考覈再任命官職。這一選拔制度也成了科舉制的雛形，實行了1300年之久。
察舉制形成原因及特點
察舉制最早出現於漢高祖劉邦時期。當時漢高祖初定天下，百廢俱興，手下雖有謀士若干，但他們能“奪天下”卻少有人能“安天下”，國家需要一批擁有治國安邦之能的賢士。在這一歷史條件下，劉邦下詔書，要求郡國推薦有治國才能的人入朝爲官。後來在惠帝時期，察舉制開始出現雛形——“孝弟力田”。有德行以及能努力耕作者都能獲得獎賞，並且免除徭役(國家強制徵調平民參加勞動)。到了文帝時期，凡是“孝弟力田”者能與三老同爲郡縣中掌教化的鄉官，成爲定員。同時文帝下詔要求“舉賢良方正能直言極諫者”，並且定下了“對策”(考試)。“對策者百人，唯(晁)錯爲高第”。可以看出在漢文帝時期，不但有了考試，而且還根據考試成績劃分了名次。
至漢武帝時期，察舉制達到完善。儒家子弟作爲主要的做官之人，“非治儒術者不取，董仲舒取爲上第”。這一時期確立以儒家思想爲指導原則，並以法治繩之，達到了學術思想、政治體制、知識分子三位一體的結合，使中央集權制有了進一步的發展。
在當時，察舉所選拔的對象並不侷限於平民學子，既有“白身”也就是沒有官職的普通百姓，也有已有官職在身的官吏。只要德行達到要求均可參加選拔，也就是考試。但並不以考試成績作爲主要的考覈標準，而是以德行方面的名聲。到漢光帝時期，考試的成績才逐漸作爲重要的考覈項目，並不再單一的以德行作爲評判。這一時期的考覈也更加的公平。
察舉制的科目及要求
察舉制，主要是依靠中央高級官員， 選拔平民子弟或者底層的低級官吏入朝或升遷。蕭鹹就曾爲丞相的府吏，後來通過察舉制被舉薦。察舉制又設有歲科(常科)以及特科。“孝廉”，“茂才”，“察廉”，“光祿四行”這四種科目爲歲科。其中“舉孝廉”爲主要的一科，也是人才來源的最主要一科。根據歷史的不同時期以及特殊年份，特科所考的科目也不同，主要依據當時的朝中的缺口來補充。
孝廉，作爲最重要的一科，也是升官途徑最快的一科，以考察子弟的德行爲主，大部分都是通儒學的高官及富豪子弟通過此途徑入朝。但同時，通過舉孝廉入朝的官員，在歷史上出名的也多。東漢名臣李膺就是舉孝廉入官，入朝以後文能廣納天下學子，武能多次打退鮮卑入侵。武帝時期下詔，“初令郡國舉孝廉各一人”;東漢和帝時，舉孝廉以人口爲單位，不再是以郡爲單位。“郡國人口不滿10萬三歲(年)舉孝廉一人;不滿20萬二歲舉一人，20萬歲舉一人;四十萬舉二人;上至百二十萬六人"。後來又限制年齡，40歲以上才能舉孝廉爲官。不過由於各種原因，“限年法”很快廢除了。
茂才，其重要性僅次於孝廉。原是秀才科，因避劉秀諱，更改爲茂才。漢武帝元封五年下詔：“其令州郡察吏民有茂才異等”，這是此科之始。但在西漢時期，茂才不作爲“歲科”。茂才科主要是現任官吏的考覈。因本身資歷高，在四科之中起點最高，多起用爲縣令。並且“茂才”入官者中不少人都能身居高位。例如，東漢周舉，官至光祿卿。在當時流行先舉孝廉，再舉茂才。但茂才的要求高，能舉茂才的人數極少。
察廉。有不少人認爲察廉就是孝廉，但其實不是。察廉被舉者多是低級官員，由於忠於職守，被上級看中推舉，按原職升任。與茂才不同的是，茂才的官員起點高，人數少，而察廉的範圍廣泛。
光祿四行，起源於漢元帝時期。是爲具有質樸、敦厚、遜讓、有行四種品行，但才能方面並不突出，並且長時間沒有晉升的官吏特別設置的科目，每年從中選舉出一兩人晉升。“詔丞相、御史舉質樸、敦厚、遜讓、有行者，光祿歲以此科第郎從官。”
察舉制的消失
察舉制雖然在一定程度上，招攬各類人才爲朝廷效力，但通過察舉制進入官場的官員容易對舉薦人產生感恩之情，導致拉幫結派行爲產生，不利於朝堂的穩定。
其二，察舉制，由於缺少統一的鑑定標準，容易存在推舉不公平的現象。郡縣地方在察舉制的盛行之下形成評議之風。“清議”名士好品評臧否人物，不重實際，空發議論。而真正有才德之人容易被埋沒。其中有不少品行不佳，毫無才能之人鑽制度之漏洞，通過賄賂官員入朝，助長了歪風邪氣。
其三，豪門望族、地方權貴，把持了察舉制的選舉權。豪門子弟不問品行皆可入朝，而真正有才能的寒門子弟入朝無望。察舉製成了變相的“世襲制”。
其四，德行的評判難以作爲真正的考量標準。人是複雜且多變的，德行的評判難以做出真正的客觀評價。例如，王莽在篡漢前，在民間有很大的聲譽和威望，在後來卻成爲篡漢的歷史罪人。“向使王莽身先死，一生真僞誰復知?”。
儘管察舉制存在很大的弊端，甚至爲後來的漢朝動亂埋下了隱患。但察舉製作爲兩漢時期重要的人才選拔來源，區別於之前的世襲制與軍功制，對漢朝的興盛起到了至關重要的作用。後期隨着考試製度的完善，察舉制演變爲科舉制，德行也不再作爲重要的考覈標準。但是察舉制的產生爲古代的政治、經濟、文化產生了不可或缺的影響。
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