夫以銅爲鏡，可以正衣冠;以史爲鏡，可以知興替;以人爲鏡，可以明得失。那我們的主人公乾隆究竟有怎樣的故事呢?古代皇帝這個職業，可以說是人人豔羨。坐擁江山，享受着榮華富貴，從小便接受天底下最好的教育服務。不過，天賦這東西......

《莊子》，又稱《南華經》，是戰國後期莊子及其後學所著的一部道家學說彙總，是道家學派經典著作，與老子》《周易》合稱“三玄”。《莊子》一書主要反映了莊子的批判哲學、藝術、美學、審美觀等，其內容豐富，博大精深，涉及哲學、......

衛將軍文子，問於子貢曰：「吾聞孔子之施教也，先之以詩書，而道之以孝悌，說之以仁義，觀之以禮樂，然後成之以文德，蓋入室升堂者，七十有餘人，其孰為賢?」子貢對以不知.文子曰：「以吾子常與學賢者也，不知何謂?」子貢對曰：「賢人無妄，知賢......

△說卦“贊於神明”，猶言“治於人”相似，謂爲人所治也。“贊於神明”，神明所贊也。聖人用“於”字，恁地用。不然，只當說“幽贊神明”。此卻是說見助於神明。淵。“贊”，只是“贊化育”之“贊”，不解便說那贊命於神明。這隻就......

《莊子》，又稱《南華經》，是戰國後期莊子及其後學所著的一部道家學說彙總，是道家學派經典著作，與老子》《周易》合稱“三玄”。《莊子》一書主要反映了莊子的批判哲學、藝術、美學、審美觀等，其內容豐富，博大精深，涉及哲學、......

△第二章或問“君子之中庸也，君子而時中”。曰：“君子只是說個好人，時中只是說做得個恰好底事。”義剛。問“時中”。曰：“自古來聖賢講學，只是要尋討這個物事。”語訖，若有所思然。他日又問，先生曰：“從來也只有六七個聖人把......

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勸學一《尚書大傳·略說》子曰："君子不可以不學，見人不可以不飭。不飭無貌，無貌不敬，不敬無禮，無禮不立。夫遠而有光者，飭也;近而逾明者，學也。譬之如圩邪，水潦集焉，菅蒲生焉。從上觀之，誰知其非源水也!"《大戴禮·勸學》孔子曰......

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△上系下“聖人有以見天下之賾”，“賾”字在說文曰：“雜亂也。”古無此字，只是“嘖”字。今從“賾”，亦是口之義。“言天下之至賾而不可惡”，雖是雜亂，聖人卻於雜亂中見其不雜亂之理，便與下句“天下之至動而不可亂”相對。□......

◎語孟綱領語孟工夫少，得效多;六經工夫多，得效少。大雅以下六經四子。語孟用三二年工夫看，亦須兼看大學及書詩，所謂“興於詩”。諸經諸史，大抵皆不可不讀。德明某論語集註已改，公讀令大學十分熟了，卻取去看。論語孟子都是大......

“禹入聖域而不優”，優，裕也。言入聖域恰好，更不優裕。優裕，謂有餘剩。漢儒見得此意思好。賀孫。爾雅是取傳注以作，後人卻以爾雅證傳注。文蔚。爾雅非是，只是據諸處訓釋所作。趙岐說孟子爾雅皆置博士，在漢書亦無可考。泳。陳......

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《牡丹亭》(全稱《牡丹亭還魂記》，也稱《還魂夢》或《牡丹亭夢》)是明代劇作家湯顯祖創作的傳奇(劇本)，創作於明朝萬曆二十六年(1598年)。簡介該劇描寫了官家千金杜麗娘對夢中書生柳夢梅傾心相愛，竟傷情而死，化爲魂魄尋找......

因說孝經是後人綴緝，問：“此與尚書同出孔壁?”曰：“自古如此說。且要理會道理是與不是。適有問重卦並彖象者，某答以且理會重卦之理，不必問此是誰作，彼是誰作。”因言：“學者卻好聚語孟禮書言孝處，附之於後。”士毅。問：“孝經......

《莊子》，又稱《南華經》，是戰國後期莊子及其後學所著的一部道家學說彙總，是道家學派經典著作，與老子》《周易》合稱“三玄”。《莊子》一書主要反映了莊子的批判哲學、藝術、美學、審美觀等，其內容豐富，博大精深，涉及哲學、......

◎公冶長下△子路有聞章問“子路有聞，未之能行，惟恐有聞”，因舉子路數事，以明子路好學如此，而仕衛之出處乃如彼。曰：“今只當就‘子路有聞’上考究，不須如此牽二三說。不知要就此處學子路‘未之能行，惟恐有聞’，還只要求子路不......

《莊子》，又稱《南華經》，是戰國後期莊子及其後學所著的一部道家學說彙總，是道家學派經典著作，與老子》《周易》合稱“三玄”。《莊子》一書主要反映了莊子的批判哲學、藝術、美學、審美觀等，其內容豐富，博大精深，涉及哲學、......